Dane MRI z dużej próbki ujawniają zwiększoną łączność w całym mózgu u osób posługujących się drugim językiem.
Neuroplastyczność odnosi się do zdolności mózgu do tworzenia nowych połączeń i dostosowywania się w odpowiedzi na otoczenie. Ta plastyczność jest najbardziej widoczna w dzieciństwie, kiedy mózg szybko tworzy nowe ścieżki w odpowiedzi na bodźce takie jak język.
Wcześniejsze badania wykazały, że nauka drugiego języka może pozytywnie wpływać na koncentrację, zdrowe starzenie się, a nawet powrót do zdrowia po uszkodzeniu mózgu. Nowe badanie przeprowadzone przez The Neuro (Szpital Neurologiczny w Montrealu) uniwersytetu McGill, Uniwersytetu w Ottawie i Uniwersytetu w Saragossie w Hiszpanii omawia rolę dwujęzyczności w procesie poznawczym, wykazując zwiększoną efektywność komunikacji między obszarami mózgu.
Przegląd i metody badania
Naukowcy zrekrutowali 151 uczestników, którzy mówili po francusku, angielsku lub obydwoma językami i rejestrowali wiek, w jakim nauczyli się drugiego języka. Uczestnicy zostali przeskanowani za pomocą funkcjonalnego rezonansu magnetycznego w stanie spoczynku (fMRI) w celu rejestrowania łączności całego mózgu, zamiast skupiać się na konkretnych regionach, jak to miało miejsce w poprzednich badaniach nad dwujęzycznością.
Skany fMRI wykazały, że uczestnicy dwujęzyczni mieli zwiększoną łączność między obszarami mózgu w porównaniu z uczestnikami jednojęzycznymi, a łączność ta była silniejsza u osób, które nauczyły się drugiego języka w młodszym wieku. Efekt ten był szczególnie silny w przypadku móżdżku i lewej kory czołowej.
Wyniki odzwierciedlają wcześniejsze badania, które wykazały, że obszary mózgu nie działają w izolacji, ale wchodzą w interakcję z innymi, aby rozumieć i tworzyć język. Badania wykazały również, że wydajność całego mózgu wspomaga wydajność poznawczą.
Implikacje badania
To najnowsze badanie ujawnia więcej na temat wpływu dwujęzyczności na połączenia mózgowe, których używamy do myślenia, komunikowania się i doświadczania otaczającego nas świata.
„Nasza praca sugeruje, że nauka drugiego języka w dzieciństwie pomaga w budowaniu bardziej wydajnej organizacji mózgu pod względem połączeń funkcjonalnych” – mówi Zeus Gracia Tabuenca, pierwszy autor artykułu. „Wyniki wskazują, że im wcześniejsze doświadczenie drugiego języka, tym większy zakres obszarów mózgu zaangażowanych w neuroplastyczność. Dlatego obserwujemy większą łączność móżdżku z korą podczas wcześniejszego kontaktu z drugim językiem”.
Odniesienie: „Zwiększona wydajność mózgu dwujęzycznego poprzez międzypółkulową ścieżkę korowo-móżdżkową we wczesnym przyswajaniu drugiego języka” Zeus Gracia-Tabuenca, Elise B. Barbeau, Shanna Kousaie, Jen-Kai Chen, Xiaoqian Chai i Denise Klein, 10 październik 2024, Biologia komunikacji.
DOI: 10.1038/s42003-024-06965-1
Badania zostały sfinansowane przy wsparciu Kanadyjskiej Rady ds. Nauk Przyrodniczych i Inżynierii, Fundacji Rodziny Blema i Arnolda Steinbergów, Centrum Badań nad Mózgiem, Językiem i Muzyką za pośrednictwem Fonds de recherche du Québec, Brain Canada, Kanadyjskiego Program Research Chair, program Unii Europejskiej NextGeneration oraz program Margarita Salas hiszpańskiego Ministerstwa Uniwersytetów.
